你是用「階級模式」還是用「成長模式」對待自己？
顧浩然
2024-01-16發佈
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我們的生活中，無處不存在著所謂的「階級」，這是很自然地現象。 例如，出生後，我們成了父母的孩子；入學後，我們成了學生，接受老師的教導；畢了業、出社會工作，我們成了單位裡的員工，上頭就會有主管…。
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你是用「階級模式」還是用「成長模式」對待自己？
我們的生活中，無處不存在著所謂的「階級」，這是很自然地現象。
例如，出生後，我們成了父母的孩子；入學後，我們成了學生，接受老師的教導；畢了業、出社會工作，我們成了單位裡的員工，上頭就會有主管…。反之亦然。我們有了小孩，自己也成了父母；在公司獲得晉升，成了部屬的主管…。
當兵的順口溜
以前當兵時，有句順口溜：「鎯頭釘釘子、釘子釘木板」。在階級制度下，就必然會出現底下的人要聽上面人的指令或指導，但這也是正常的。
問題在於，我們是如何看待必然存在的階級制度？
怎麼說呢？如果主管、老師、父母，在管理或教育下屬、學生或孩子的時候，是帶著批判、否定、輕蔑、嘲諷、忽略…等態度，那麼，可以想見，必然會讓彼此的關係變得緊繃、衝突或陽奉陰違。
可是，長期以來，上述面對階級模式下所造就的互動關係，往往也讓我們在面對自己的時候，不自覺地也會用同樣的方式來對待自己。
成長模式是拓展，階級模式是限制
由於太習慣於在階級模式下求生存，無形中，我們也把生活中所經歷的被批判、否定、輕蔑、嘲諷、忽略的態度，用在自己身上卻不自知。例如，常在內心裡自我懷疑：「我就是什麼都做不好…」、「我就是很糟糕…」、「我又失敗了…」等。
相對於「階級」模式，「成長」模式則是不一樣的面貌。
階級模式的語言常常是：「你『應該』要如何…」；而成長模式的語言則是：「你『可以』如何…」。
有發現這兩種語言的不同嗎？
成長模式帶來自信，階級模式削弱自信
我相信，對很多人來說，「應該」二字並不陌生，那就是很典型的上對下的語言：「我要你這麼做，這樣才是對的」，那是要求、是命令，不容許有自己的想法或做法。
換言之，一旦未如權威或上位者的意思，就是錯的、不好的、不對的。
至於 成長模式的語言，則是不否定及不評價當事人的想法或做法，但也提供了不同的想法或做法，那是一種擴展的概念。就像父母親面對孩子的想法，孩子的經驗有限，所以在思考時難免不同於大人般的慎重及稹密。但是，如果我們一聽到孩子的想法就先否定，其實，很可能就會限縮了他們的思考空間及想像力，更可能打擊他們的自信心。
如果父母親可以跟孩子這麼說：「你這樣想很有趣，我們也可以試試看怎麼想…」。
善用階級引導成長，而不是阻礙成長
如此，孩子一方面覺得被認可，一方面，也有機會從大人身上學習到不同的思考，這就有機會拓展及豐富孩子原本的認知系統，而有所成長。
至於我們大人本身，無論過去是如何受到原生家庭教育、學校教育，或者出社會後的職場環境的階級模式的影響，現在，我們需要開始為自己負責，並思考：我們究竟是用階級模式，還是成長模式來看待自己？而哪一個才能帶給自己力量，而不是消弱自信？
不可否認，一個人之所以可以比別人掙得更高的位置，必然也有其經驗及專業所在。或者說，父母親的生活經驗也必然更豐富於孩子。而這些，都可以是我們用來引導所屬或孩子成長的資源。
願我們都能善用階級引導成長，而不是讓階級阻礙了成長。
「我的教導要淋漓如雨，我的言語要滴落如露，如細雨降在嫩草上，如甘霖降在蔬菜中。」（申命記32:2）
